|
|
|
|
|
Materiali, viri, pripomočki, delavnice, vprašalniki in ideje za vzgojitelje in učitelje
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Materiali, viri, pripomočki, delavnice, vprašalniki in ideje za svetovalne delavce
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Materiali in članki za ravnatelje in vodje
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Več o portalu
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nazaj na prvo stran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pošlji e-sporočilo
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Barve in počutje
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
Pripomočki
|
|
|
- papir v različnih barvah
- kopije delovnega lista »Barve in počutje«
|
|
|
|
|
|
Dodatne potrebščine
|
|
|
- drugi predmeti različnih barv
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Opis projekta
|
|
|
- Pripravite barvni papir.
- Z otroki se pogovorite o barvah. Ali lahko vplivajo na to, kako se počutimo.
- Ali lahko barve povežemo s čustvi? Katere barve bi otroci povezali z osnovnimi čustvi in občutki (veselje, sreča, prijateljstvo, strah, žalost, jeza idr.)
- Razpravljajte o tem, zakaj nekatere barve povezujemo s čustvi in občutki.
- Otroci naj pobarvajo oblačila otrok na delovnem listu »Barve in občutja« z barvami, ki se jim zdijo primerne za posameznega otroka.
|
|
|
Različice projekta
|
|
|
- Namesto papirja uporabite druge barvne predmete.
- Otroci naj razmislijo, s kakšnimi barvami bi pobarvali svoj dom. Kako bi pobarvali stene kopalnice, kako svojo sobo, kako spalnico, kuhinjo, jedilnico, dnevno sobo ipd. Svoje zamisli naj tudi narišejo.
- Otroci naj razmislijo, s kakšnimi barvami bi pobarvali svojo igralnico oziroma učilnico. Bi bila vsaka stena enake barve? Kako bi pobarvali stene kopalnice, kako svojo sobo, kako kuhinjo, jedilnico, dnevno sobo ipd. Svoje zamisli naj tudi narišejo.
- Na tablo ali velik list papirja narišite tabelo barv in čustev oziroma občutkov.
|
|
|
Teme za razgovor, ki ga vodi učitelj/ica, vzgojitelj/ica
|
|
|
- Ker barve povezujemo s svojimi izkušnjami, jih povezujemo tudi s čustvi oziroma občutki, ki smo jih doživljali ob teh izkušnjah. Če kakšno barvo povezujemo z izkušnjo, ki je pri nas izzvala močna čustva, lahko tudi ta barva izzove močne občutke, pozitivne ali negativne. Ker se naše izkušnje in doživetja razlikujejo, tudi različno doživljamo barve, povezane z njimi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Razvoj otrok in mladostnikov
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Izbrane misli
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sporočila otrok in mladostnikov odraslim
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
© dr. Kristijan Musek Lešnik in Inštitut za psihologijo osebnosti, 2007
Članki, viri, pripomočki, vprašalniki in drugi materiali objavljeni na spletni strani so nastali v letih 1999 do 2007. Naročniki lahko neomejeno uporabljajo, tiskajo in razmnožujejo vsebino portala. Spreminjanje vsebine ni dovoljeno.
|
|
