Namen - cilj delavnice

Spodbujanje konstruktivnega reševanja problemov in konfliktov.

Vloga voditelja delavnice

Usmerjanje učencev k razmišljanju o pomenu konstruktivnega reševanja problemov in konfliktov; spodbujanje razprave.

Navodila za otroke / učence / mladostnike

Odloči se, kakšen način za reševanje problemov uporabiš v vsaki izmišljeni kratki zgodbici.

Prizadenem druge

Izogibam se prepiru

Poiščem pomoč

Postavim se zase

Opravičim se

Pogajam se

Sošolec hoče biti pri vsaki stvari vedno prvi. Nikoli noče dati drugim priložnosti, da bi se prvi poigrali z igračo ali kaj drugega naredili pred njim. Rečeš mu: »Ni mi všeč, da nikoli ne daš drugim priložnosti, da bi bili prvi. Ali lahko spustiš druge pred sebe, prosim.«

Starejša sestra hoče gledati film, ki ti ni všeč. Sestra ti reče: »Vedno hočeš, da je vse po tvoje. Samo na sebe misliš. Tako sebičen si. Če bo po tvoje, sploh nočem gledati televizije.«

Igraš se z žogo in jo brcaš, ko pride skupina starejših otrok in ti vzamejo žogo. Prosiš jih, naj ti jo vrnejo, vendar te sploh ne poslušajo. Greš do učiteljice, da bi dobil žogo nazaj.

S sošolcem med odmorom želita brati isto knjigo. Dogovorita se, da se bosta izmenjevala, tako da bo vsak pogledal eno stran, potem pa jo bo dal drugemu, in tako naprej.

S police vzameš stvar, ki si jo je pripravil sošolec. Ko vidiš, da si se zmotil, mu rečeš: »Oprosti, hotel sem vzeti mojo stvar, pa sem po pomoti vzel tvojo.«

S sošolci igrate košarko, vendar en od sošolcev ves čas zadržuje žogo pri sebi in je ne podaja drugim. Po telovadbi si slabe volje in jezen na tega sošolca. Vendar mu tega nočeš povedati, ker ne veš, kako se bo obnašal, če mu rečeš, da nisi zadovoljen, ker ni upošteval drugih.