Vsebinska področja samoevalvacije 6: proces na nivoju celote

To področje zajema podatke o procesih na nivoju organizacije kot celote.

15. ORGANIZACIJA (ŠOLA, VRTEC …) KOT PROSTOR ZA UČENJE:

·        Ali so učenci v razredu razdeljeni v skupine, ki omogočajo optimalno učno izkušnjo?

·        Ali učitelji spodbujajo razvoj vsakega učenca?

·        Ali je v šolskem kolektivu klima, ki zagotavlja kakovost in učinkovitost poučevanja?

·        Ali je kurikulum prilagojen potrebam učencev?

·        Ali analiza podatkov kaže na moči, ki jih je potrebno krepiti, in na slabosti, ki jih je potrebno preseči?

16. ORGANIZACIJA (ŠOLA …) KOT DRUŽABNI PROSTOR:

·        Ali obstajajo jasna in za vse enaka pravila vedenja, nagrad in kazni?

·        Ali se zaposleni in učenci medsebojno spoštujejo? 

·        Ali šola omogoča učencem prevzemanje odgovornosti in sprejemanje pomembnih odločitev?

·        Kakšna je kakovost odnosov med učenci in zaposlenimi;

·        Ali imajo učenci možnost vplivati na socialno življenje v šoli?

·        Ali analiza podatkov organizacije kaže na moči, ki jih je potrebno krepiti, in na slabosti, ki jih je potrebno preseči?

17. ORGANIZACIJA (ŠOLA …) KOT STROKOVNI PROSTOR:

·        Kako se šola odziva na spremembe v okolju, ki vplivajo na učence in zaposlene?

·        Ali šola sledi začrtanim smernicam in ciljem?

·        Kakšna je kakovost notranjih diskusij sprejemanja odločitev v šoli? Kdo ima možnost sodelovati pri diskusijah? Ali so odnosi v kolektivu izrazito hierarhični?

·        Kakšne možnosti dodatnega izobraževanja na šoli ali zunaj nje imajo zaposleni?

·        Kako šola še skrbi za strokovni razvoj zaposlenih?

·        Ali analiza podatkov opozarja na moči, ki jih je potrebno krepiti, in na slabosti, ki jih je potrebno preseči?

Članki, viri, pripomočki, vprašalniki in drugi materiali objavljeni na spletni strani so nastali v letih 1999 do 2007. Naročniki lahko neomejeno uporabljajo, tiskajo in razmnožujejo vsebino portala. Spreminjanje vsebine ni dovoljeno.