Otrok se pozitivno odziva (nasmehne, zasmeje) na druge,

sodeluje v socialnih igricah (ku-ku…),

se čustveno odziva na žalost drugih (jok, splošno vznemirjenje).

Otrok aktivno sodeluje v socialnih igricah,

posnema vedenje,

izraža naklonjenost poznanim osebam.

Otrok razvije spretnost kazanja s kazalcem,

izpolnjuje preproste zahteve,

razume pravila sodelovalnih iger,

razume preprosta pravila skrbi za druge,

tolaži žalostne osebe,

pomaga odraslim pri preprostih nalogah v gospodinjstvu,

kaže in daje igrače odraslim.

Otrok opozarja na posamezne predmete z besedami in kretnjami,

vse bolj načrtno pomaga in skrbi za druge,

ubesedi svoje namene, da bi pomagal in poznavanje nalog,

daje koristne nasvete,

skuša zaščititi druge.

Otrok je hedonistično motiviran za prosocialno vedenje.

Otrok priznava potrebe drugih tudi če so v nasprotju z njegovimi lastnimi.

Otrok upravičuje prosocialno ali nasprotno vedenje s sklicevanjem na stereotipne predstave o »dobrem« in »slabem« in pričakovanjem odobravanja in sprejetosti od drugih.

Otrok sočustvuje z drugimi in čuti ponos ali krivdo zaradi svojih dejanj.

Otrok lahko upraviči odločitev za ali proti pomoči drugim s ponotranjenimi vrednotami in skrbjo za pravice in dostojanstvo drugih.

Otrok lahko verjame v osebne in skupinske dolžnosti, enakost vseh ljudi; njegovo samospoštovanje lahko temelji na tem, ali živi v skladu s svojimi vrednotami in sprejetimi normami.