 |
 |
 |
|
Materiali, viri, pripomočki, delavnice, vprašalniki in ideje za vzgojitelje in učitelje
|
||
 |
||
 |
||
 |
||
 |
||
 |
||
|
Materiali, viri, pripomočki, delavnice, vprašalniki in ideje za svetovalne delavce
|
||
 |
||
|
Materiali in članki za ravnatelje in vodje
|
||
 |
||
|
Več o portalu
|
||
 |
||
 |
||
 |
||
|
Nazaj na prvo stran
|
||
 |
||
|
Pošlji e-sporočilo
|
||
 |
Razvoj prosocialnega razumevanje v otroštvu in mladostništvu (Eisenberg, Lennon in Roth) - hiter pregled |
|
Stopnja |
Starost |
Orientacija |
Način prosocialnega presojanja |
|
1 |
Predšolski otroci in prvi razredi osnovne šole |
Hedonistična, orientacija nase |
Otroka bolj kot moralni pomisleki obremenjujejo osebne posledice. Odločitev za pomoč drugemu temelji na oceni kaj s tem neposredno pridobi, kaj lahko pričakuje v povračilo in kako se bodo odzvali ljudje, na katere je navezan. |
|
2 |
Predšolski otroci in osnovnošolci |
Priznanje potreb drugih |
Otrok izraža skrb za fizične, materialne in psihološke potrebe drugih, četudi sov nasprotju z njegovimi lastnimi. Skrb izraža s preprostimi izrazi, brez izrazov simpatije, prisotnosti samoreflektivnega prevzemanja vlog ali sklicevanja na ponotranjeno čustvo, na primer občutek krivde. |
|
3 |
Osnovnošolci in srednješolci |
Iskanje odobravanja in sprejemanja drugih |
Otrok uporablja stereotipno predstavo o »dobrih« in »slabih« ljudeh in vedenjih in izraža skrb po odobravanju in sprejemanju drugih pri odločanju za ali zavračanju pomoči drugim. |
|
4 |
Starejši osnovnošolci in srednješolci |
Empatična |
Otrokove presoje opozarjajo na prisotnost empatičnega odzivanja, samoreflektivnega vživljanja, skrb za dobrobit drugih, ter pozitivna čustva ali občutke krivde, odvisno od posledic njegovih dejanj. |
|
Manjšina osnovnošolcev in srednješolcev |
Prehodna (empatična in ponotranjena) |
Otrokove razlage za ali proti pomoči drugim izražajo ponotranjene vrednote, norme in odgovornosti, lahko se nanašajo na potrebo po zaščiti pravic in dostojanstva drugih ljudi. Otrok the idej ne zmore jasno izraziti. |
|
|
5 |
Redki srednješolci in skoraj noben osnovnošolec |
Močno ponotranjena |
Otrokove razlage za ali proti pomoči drugim izražajo ponotranjene vrednote, norme, potrebo po vzdrževanju osebnih in skupinskih odgovornosti, in prepričanje o pravicah, enakosti in dostojanstvu vseh ljudi. Otrok vzdržuje samospoštovanje na osnovi sledenja lastnim vrednotam in normam. |
|
|
 |
Članki, viri, pripomočki, vprašalniki in drugi materiali objavljeni na spletni strani so nastali v letih 1999 do 2007. Naročniki lahko neomejeno uporabljajo, tiskajo in razmnožujejo vsebino portala. Spreminjanje vsebine ni dovoljeno.
 |