 |
 |
 |
|
Materiali, viri, pripomočki, delavnice, vprašalniki in ideje za vzgojitelje in učitelje
|
||
 |
||
 |
||
 |
||
 |
||
 |
||
|
Materiali, viri, pripomočki, delavnice, vprašalniki in ideje za svetovalne delavce
|
||
 |
||
|
Materiali in članki za ravnatelje in vodje
|
||
 |
||
|
Več o portalu
|
||
 |
||
 |
||
 |
||
|
Nazaj na prvo stran
|
||
 |
||
|
Pošlji e-sporočilo
|
||
|
|||||||
|
|
|||||||
|
|||||||
|
|||||||
Namen - cilj delavnice |
|||||||
|
Učenci razmišljajo o tem, kako doživljajo spremembe in novosti okrog sebe, kako se odzivajo nanje. |
|||||||
Vloga voditelja delavnice |
|||||||
|
Usmerjanje učencev k razmišljanju o svojem odnosu do sprememb in novosti v življenju; spodbujanje razprave ... |
|||||||
Navodila za otroke / učence / mladostnike |
|||||||
|
Včasih smo zaskrbljeni zaradi stvari, ki so nam nove ali drugačne, na primer če odhajamo v novo šolo, če se selimo v drug kraj, če pridemo v novo skupino, če imamo novo frizuro ... Ko preizkusimo ali doživimo nekaj novega, se največkrat izkaže, da je vse v redu in da so bile skrbi nepotrebne. Velikokrat pa se celo zgodi, da smo še bolj zadovoljni kot prej. Dogodki, ko sem naredil-a ali preizkusi-a nekaj novega in drugačnega: Katere od teh sprememb so se izkazale za dobre? Katere od teh sprememb se niso izkazale za dobre? |
|||||||
|
|
 |
Članki, viri, pripomočki, vprašalniki in drugi materiali objavljeni na spletni strani so nastali v letih 1999 do 2007. Naročniki lahko neomejeno uporabljajo, tiskajo in razmnožujejo vsebino portala. Spreminjanje vsebine ni dovoljeno.
 |