| VZGOJNI NAČRT V OSNOVNI ŠOLI | ||
|
Priprava vzgojnega načrta je lahko samo še ena dodatna zadolžitev, ki obremeni šolo in njene ljudi ... ali pa odlična priložnost, da šola in njeni ljudje z lastnimi močmi v svoji sredini poiščejo najboljše poti za uresničevanje enega od najpomembnejših poslanstev - vzgoje!
|
 |
 |
|||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
|||||
 |
 |
||||
 |
|||||
| PRIPOROČILA PRI NAČRTOVANJU VZGOJNIH POSTOPKOV IN UKREPOV |
Učinkovito načrtovanje vzgojnih postopkov in ukrepov vključi vse pomembne skupine (zaposlene, starše, učence, skupnost).
Zastavlja si pomembna vprašanja (Kakšno vedenje pričakujemo?, Kakšno vedenje želimo?, Katere vrednote naj bodo vpletene v vsakdanja dejanja in ravnanja?) Na ta vprašanja odgovarja z jasnimi odgovori (Vsi učenci naj se učijo reševati konflikte na sprejemljiv in učinkovit način, Noben učenec ali kdo drug ne sme motiti in uvirati učencev pri delu in učenju ...)
Učinkoviti vzgojni postopki in ukrepi temeljijo na prepoznanju ključne vloge staršev staršev pri preventivnih vzgojnih dejavnostih.
Učinkoviti vzgojni postopki in ukrepi se razvijajo in krepijo, ko imajo učitelji in vodstvo dostop do kakovostnega izobraževanja in možnosti za kakovosten strokovni razvoj.
Učinkoviti vzgojni postopki in ukrepi prepoznavajo, priznavajo in razglašajo pozitivne prispevke učencev k življenju šolske skupnosti.
Učinkoviti vzgojni postopki in ukrepi temeljijo in gradijo na konsistentnosti in skupinskem delu.
Učinkoviti vzgojni postopki in ukrepi so podvrženi trajnostni evalvaciji in izboljšavam.
Ključna dodana vrednost učinkovitega vzgojnega načrta je aktivno vključevanje vseh pomembnih skupin v proces njegovega nastajanja.
Avtorja strani: dr. Kristijan Musek Lešnik, Mag. Igor Krajnc
 |
 |