| VZGOJNI NAČRT V OSNOVNI ŠOLI | ||
|
Priprava vzgojnega načrta je lahko samo še ena dodatna zadolžitev, ki obremeni šolo in njene ljudi ... ali pa odlična priložnost, da šola in njeni ljudje z lastnimi močmi v svoji sredini poiščejo najboljše poti za uresničevanje enega od najpomembnejših poslanstev - vzgoje!
|
 |
 |
|||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
|||||
 |
 |
||||
 |
|||||
| PRIPRAVA VZGOJNEGA NAČRTA |
Na začetku priprave vzgojnega načrta je potrebno odgovoriti na vprašanja:
Kako motivirati koletiv za vzgojni načrt?
Kako in kdaj vključiti starše?
Na katerih mestih vključiti učence?
Kako smiselno vključiti dosedanje dosežke kolektiva povezane z vizijo, poslanstvom, vrednotami šole v nastajanje vzgojnega načrta?
Kako izkoristiti in ohraniti dobre prakse učiteljev pri vzgojnem delovanju?
Kako izkoristiti pripravo vzgojnega načrta za uvajanje pomembnih sprememb v delovanju kolektiva?
Kako izkoristiti proces priprave vzgojnega načrta kot priložnost za krepitev ugleda šole pri starših in v skupnosti?
Kako zagotoviti učinkovito izvajanje vzgojnega načrta?
| PRIMER PROCESA NASTAJANJA VZGOJNEGA NAČRTA |
Ključna dodana vrednost učinkovitega vzgojnega načrta je aktivno vključevanje vseh pomembnih skupin v proces njegovega nastajanja.
Avtorja strani: dr. Kristijan Musek Lešnik, Mag. Igor Krajnc
 |
 |