| VZGOJNI NAČRT V OSNOVNI ŠOLI | ||
|
Priprava vzgojnega načrta je lahko samo še ena dodatna zadolžitev, ki obremeni šolo in njene ljudi ... ali pa odlična priložnost, da šola in njeni ljudje z lastnimi močmi v svoji sredini poiščejo najboljše poti za uresničevanje enega od najpomembnejših poslanstev - vzgoje!
|
 |
 |
|||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
|||||
 |
 |
||||
 |
|||||
| VREDNOTE V PROGRAMU DEVETLETNE OSNOVNE ŠOLE IN V UČNIH NAČRTIH |
| UČNI NAČRTI (načrti so v .pdf formatu) |
Učni načrti za različne predmete v poglavjih Splošni cilji predmeta, Posebni cilji predmeta, Filozofija predmeta, Opredelitev predmeta ipd. eksplicitno ali implicitno poudarjajo različne vrednote.
| Družba |
|
| Biologija | |
| BELA KNJIGA O VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU V REPUBLIKI SLOVENIJI |
Načela in teoretična izhodišča
str. 13
»Temeljne vrednote: Pravice, ki jih vključujejo Splošna deklaracija o človekovih pravicah, Konvencija o otrokovih pravicah in številni mednarodni dokumenti, so odraz že doseženega soglasja o temeljnih vrednotah, ki veljajo ne glede na različne politične in vrednotne sisteme.«
str. 14
»V resoluciji o evropski dimenziji vzgoje in izobraževanja so kot skupna evropska dediščina političnih, kulturnih in moralnih vrednot, v katerih je utemeljena civilizirana družba, navedene naslednje: človekove pravice, pluralna demokracija, strpnost, solidarnost in pravna država.«
Ključna dodana vrednost učinkovitega vzgojnega načrta je aktivno vključevanje vseh pomembnih skupin v proces njegovega nastajanja.
Avtorja strani: dr. Kristijan Musek Lešnik, Mag. Igor Krajnc
 |
 |