| VZGOJNI NAČRT V OSNOVNI ŠOLI | ||
|
Priprava vzgojnega načrta je lahko samo še ena dodatna zadolžitev, ki obremeni šolo in njene ljudi ... ali pa odlična priložnost, da šola in njeni ljudje z lastnimi močmi v svoji sredini poiščejo najboljše poti za uresničevanje enega od najpomembnejših poslanstev - vzgoje!
|
 |
 |
|||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
|||||
 |
 |
||||
 |
|||||
| VREDNOTE V ŠOLI |
Eno od ključnih vsebinskih področij vzgojnega načrta so temeljne vrednote in vzgojna načela - šola v procesu nastajanja vzgojnega načrta opredeli ali obnovi tiste temeljne vrednote, ki predstavljajo jedro življenja in prihodnosti šole.
Pri vprašanju vrednot v okviru vzgojnega načrta ne gre za "izumljanje" novih vrednot, pač pa za razjasnitev tistih vrednotnih usmeritev, ki vodijo in naj bi vodile življenje in dogajanje v šoli.
Osrednja izhodišča za razmišljanje o vrednotah šole so vrednote, ki so vključene v program devetletne osnovne šole; vrednote ki jih poudarjajo učni načrti; občečloveške vrednote; vrednote slovenskega kulturnega in družbenega prostora; vrednote lokalne skupnosti ...
Pomoč pri razmišljanju o vrednotah šole:
Ključna dodana vrednost učinkovitega vzgojnega načrta je aktivno vključevanje vseh pomembnih skupin v proces njegovega nastajanja.
Avtorja strani: dr. Kristijan Musek Lešnik, Mag. Igor Krajnc
 |
 |