| VZGOJNI NAČRT V OSNOVNI ŠOLI | ||
|
Priprava vzgojnega načrta je lahko samo še ena dodatna zadolžitev, ki obremeni šolo in njene ljudi ... ali pa odlična priložnost, da šola in njeni ljudje z lastnimi močmi v svoji sredini poiščejo najboljše poti za uresničevanje enega od najpomembnejših poslanstev - vzgoje!
|
 |
 |
|||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
 |
||||
 |
|||||
 |
 |
||||
 |
|||||
| REZULTATI PROJEKTA "VZGOJA IN OBLIKOVANJE VREDNOT" |
V okviru projekta Vzgoja in oblikovanje vrednot (1999-2001, nosilec dr. Janek Musek) je približno 150 pedagogov in psihologov z ekspertnega vidika ocenjevalo pomen vrednot za vzgojo in potrebo po vključevanju različnih vrednot v vzgojno-izobraževalni proces.
Preko spodnjih povezav lahko dostopate do posameznih podatkov, zbranih v okviru tega projekta.
- Končni (najvišji) cilji vzgoje
- Najpomembnejše vsebine (sestavine) vzgoje
- Vrednote v odnosu do eksistencialnih in civilizacijskih standardov sodobnega sveta
- Kako pomembne so posamezne vrednote
- V kolikšni meri so posamezne vrednote vključene v vzgojno-izobraževalni proces v šoli
- Katere vrednote bi bilo treba v večji meri vključiti v vzgojno-izobraževalni proces v šoli
- Korelacije med pomembnostjo, dejansko prisotnostjo in potrebo po večjem vključevanju vrednot v vzgojno-izobraževalni proces v šoli
Ključna dodana vrednost učinkovitega vzgojnega načrta je aktivno vključevanje vseh pomembnih skupin v proces njegovega nastajanja.
Avtorja strani: dr. Kristijan Musek Lešnik, Mag. Igor Krajnc
 |
 |